青海省“人工智能+教育”高质量发展实施方案
青海省“人工智能+教育”高质量发展实施方案
一、工作目标
深入实施国家教育数字化战略行动2.0,推动智能技术与我省教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖。到2030年,人工智能与教育教学深度融合格局基本形成,全面构建纵向贯通、横向联通的“人工智能+教育”体系。人工智能素养培育机制和资源环境适切完善,人工智能人才培养规模与质量显著提升。以青海智慧教育平台为核心的数字基座更加稳固,以智慧教育试点区(校)为引领的智慧教育空间初具规模,形成共建共享的智慧教育协同发展生态。AI赋能学校教、学、管、评、研各环节实现规模化、常态化,AI+清洁能源、生态保护、绿色算力等成为特色品牌学科,教育治理智能化水平大幅提高。
二、重点任务
(一)聚力抓好素养提升,适配智能时代人才需求
1.加快普及中小学人工智能教育。制定青海省中小学人工智能通识课实施指南,上线人工智能通识教育课程,用好国家智慧教育平台资源、援青省市资源和本地资源,开齐开足人工智能课程。推进人工智能融入课堂教学、社团活动、课后服务和研学实践,系统开展人工智能支持的混合式教学、项目式学习和跨学科学习。
2.培育智能时代高层次人才。主动对接新一代信息技术、人工智能等产业发展需求,不断优化高校学科专业结构,加强人工智能等学科建设,促进人工智能与其他学科专业交叉融合,推进传统专业智能化升级改造。构建人工智能通识教育课程、专业核心课程、交叉课程三级课程体系。
3.推动职业教育专业智能化升级。着眼技能型人才培养需求,推动化工技术、有色金属材料、高原农牧、民族文化艺术等传统专业智能化升级,打造一批满足区域产业发展需求的“AI+装备制造”“AI+特色农牧”“AI+生态保护”等专业课程群。
4.加大教师智能素养与技能培育。将人工智能素养纳入教师和教育管理人员培训必修内容,分层分类开展全覆盖培训。打造“省级名师领航—区域全员轮训—校本实践孵化”三级培养链,实行“师训+实训+教研”一体化研训。在省级教学成果奖评选中单设人工智能教育类别。
(二)持续深耕场景应用,推动育人模式深刻变革
5.人工智能赋能学生学习。充分利用AI学伴等工具,深化实施任务式、项目式、探究式、沉浸式等学习模式。充分利用青海智慧教育平台学情诊断功能,动态采集课堂互动、作业完成、测评反馈等多维数据,建设学生数字档案,智能分析评价学生学习成效,动态优化学习路径。
6.人工智能赋能教师教学。围绕教学场景或知识点,开发汇聚一批AI“用法+提示词模板+风险提示”典型应用案例,辅助教师开展人机协同备课、学情分析和教学方案优化。探索构建“师—生—机”三元互动的智慧课堂新形态。推广“智能诊断+数据循证+人机协同”的数智教研新范式。
7.人工智能赋能教育治理。依托青海教育数字基座,充分整合分析学籍、教学质量、师资配置、校园安全等数据,为教育决策精准化、治理高效化、服务便捷化提供多维数据支撑。利用学生数字档案和智能评价工具,完善基于过程数据、成长轨迹与多维表现的学生综合素质评价和教育质量评估监测体系。推进校园安防智能化升级。
8.人工智能赋能科学研究。支持高校对接生态文明高地、产业“四地”建设和创建绿色算电协同发展示范区等重大战略,围绕人工智能核心关键共性技术,建设相关重点实验室和研究中心等科技创新平台,发挥好藏语智能全国重点实验室服务效能。深化省内高校与科研院所、企业等协同创新,联合开展绿色算力领域关键核心技术科研攻关。
(三)系统升级基础环境,逐步塑造未来教育空间
9.建强用好青海智慧教育平台。建成“纵向贯通国家—省—市—县—校五级教育体系,横向融通基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、高校毕业生就业”的立体化青海智慧教育平台。逐步整合融通各级各类教育系统平台,合力打造青海教育“智慧大脑”。
10.升级完善基础支撑环境。制定《青海省中小学智慧校园建设规范》,大力推进智慧校园建设,分步推进人工智能教育基地和智慧教育试点区(校)建设。持续推进乡村学校、薄弱学校智慧化升级改造。分步建设全省教育专网,统筹利用省内算力资源。
11.布局建设未来教育空间。支持高等院校和职业学校加快智能教室、智能实验(实训)室建设步伐,逐步实现智慧教学空间全覆盖。支持各地区联合高校、高科技企业等,因地制宜建设人工智能实验室、智慧学习空间、人工智能实践教学场所等。
(四)构建协同发展生态,推动事业有力有序发展
12.构建开放合作的发展样态。建立教育行政部门牵头,各级各类学校、教科研机构、高科技企业协同配合,“教—学—研—产”全链条融合的推进机制。用好东西部协作和对口援青机制。
13.强化协同联动的环境保障。健全政策制度体系,组织多方力量聚焦智慧校园建设、教育场景应用、数据安全等领域,研制一批规范指南。充实完善青海教育数字化专家库。构建政府主导,多方参与的多元化投入机制。
14.筑牢绿色安全的发展屏障。坚持审慎包容、依法依规原则,建立涵盖技术研发、应用部署、数据管理全流程的安全防护体系,统筹抓好技术安全、数据安全、内容安全、算法安全和伦理安全。加强科研领域人工智能使用管理,严禁将涉密数据、未公开科研成果、敏感业务信息、项目核心资料上传至人工智能平台,严防数据泄密。加强人工智能进校园管理,建立省级人工智能工具白名单,做好教育大模型和智能应用的内容安全审核,健全人工智能教育应用的评估备案、风险预警和应急响应机制。
三、进度安排
第一阶段(2026—2027年)。全省中小学普及人工智能通识教育课程。8个智慧教育试点区和50个智慧校园试点校建成运行。青海智慧教育平台上线运行,与国家平台及省内相关系统平台实现数据贯通、业务协同。实施校园网络和教学设施智能化升级改造。
第二阶段(2028—2029年)。形成500余个可复制推广的典型案例,推动AI赋能教、学、管、评、研从试点走向规模化应用。人工智能与清洁能源、生态保护、盐湖化工等特色优势学科深度交叉融合,形成50门“AI+特色学科”精品课程。
第三阶段(2030年)。人工智能与教育教学深度融合格局全面形成,全学段人工智能教育体系健全完善。全省智慧校园覆盖率达95%以上。
四、组织实施
坚持和加强党的全面领导,建立由省教育厅牵头,发改、科技、工信、数据等部门协同配合的工作推进机制。构建基于数据的常态化应用监督机制,及时总结宣传优秀经验做法。
来源:中国教育技术装备杂志社(转载)
李兰兰
李兰兰律师,广东卓建律师事务所高级合伙人,卓建数据合规中心主任,广东省律师协会合规与风控法律专业委员会主任,深圳市律师协会数据合规法律专业委员会主任,拥有20多年法律服务经验,现专注于企业合规和数字治理设计,是国内最早从事数据合规业务的律师之一。
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